Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Computación IEE
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos


Objetivo (PDA): Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales, sociales y naturales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: La tecnología como ayuda para la implementación de nuevas herramientas y máquinas en la vida cotidiana de los alumnos del Instituto España.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

  • Motivación mediante preguntas reflexivas y ejemplos de la vida cotidiana relacionados con el uso de la energía en tecnología.

  • Actividad de lluvia de ideas sobre los posibles riesgos y beneficios del uso de la energía en los sistemas técnicos.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Exposición teórica sobre los conceptos básicos de energía y su importancia en los sistemas técnicos.

  • Actividad práctica: Realización de un circuito eléctrico simple utilizando materiales proporcionados por el docente.

  • Discusión grupal sobre las implicaciones del uso de la energía eléctrica en la vida cotidiana y en el desarrollo tecnológico.


Sesión 2:



  • Exposición teórica sobre las diferentes fuentes de energía (renovables y no renovables) y sus implicaciones en los sistemas técnicos.

  • Actividad práctica: Investigación en grupos sobre una fuente de energía renovable y una no renovable, y elaboración de un informe o presentación sobre dichas fuentes.

  • Debate en cl