Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: No conocen

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: El docente evaluará la participación activa de los estudiantes durante las sesiones, tomando en cuenta su interés, aportes y actitud hacia el tema.


2. Producción escrita: Los estudiantes realizarán una reflexión escrita al finalizar el proyecto, donde expresarán sus aprendizajes, opiniones y conclusiones sobre el tema trabajado.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo a trabajar en esta clase.


• Realizar una breve actividad de reflexión personal, donde los estudiantes escriban en sus cuadernos una definición de identidad y sentido de pertenencia.


• Comentar en grupo las definiciones escritas y generar una discusión sobre la importancia de estos conceptos en la vida de cada individuo.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes distintas manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de una comunidad o cultura en específico, como por ejemplo, música, danza, pintura, literatura, etc.


• Analizar en grupo cada manifestación artística, identificando los elementos que transmiten la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes