La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Carlos Fernando Ovalle
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo PDA: Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Problemática a atender: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo mediante relaciones proporcionales y no proporcionales.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Se proyectará un video corto sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el cambio de los seres vivos en el tiempo.



  • Actividad introductoria: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas en grupos sobre qué es la biodiversidad y cómo creen que ha cambiado a lo largo del tiempo.



  • Pregunta generadora: ¿De qué manera la biodiversidad se expresa a través del cambio de los seres vivos en el tiempo?




Fase 2: Desarrollo



  • Indagación individual: Los alumnos investigarán en fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet sobre el estado de la biodiversidad local y cómo ha cambiado a lo largo del tiempo.



  • Trabajo en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y compartirán la información que han recopilado. A partir de la información, identificarán razones sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad.



  • Debate en plenaria: Se realizará un debate en el cual los grupos expondrán sus razones y argumentos sobre la import