La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Se abordará el problema "El juego no es violencia" desde distintas perspectivas, como la historia y la educación para la paz.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias".


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de niños y jóvenes de diferentes épocas y culturas, y preguntar a los alumnos qué características y tareas creen que se les asignaban en cada contexto.


• Generación de preguntas guía: ¿Cómo han cambiado las ideas sobre la infancia y la juventud a lo largo de la historia? ¿Qué permanencias podemos identificar en estas ideas?

Desarrollo:

• Organización de equipos de trabajo.


• Planteamiento del problema: "El juego no es violencia". Los alumnos deberán investigar cómo ha variado la concepción del juego en diferentes momentos históricos y culturas, y cómo estas concepciones se relacionan con la violencia.


• Búsqueda de información en recursos bibliográficos y digitales.


• Elaboración de un organizador gráfico que represente las ideas principales encontradas.

Cierre:

• Puesta en común de los organizadores gráficos elaborados por los equipos.


• Reflexión sobre cómo las ideas sobre la infancia y la juventud se relacionan con la violencia.


• Registro de las conclusiones en una ficha de sí