Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: El alumno no identifica el sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

SESIÓN 1

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Reflexión inicial: ¿Qué es la identidad personal y colectiva? ¿Qué manifestaciones artísticas conocen y en cuáles se sienten identificados?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas en las que se identifican y escribirlas en el pizarrón.

Fase de Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas (música, pintura, danza, teatro, etc.) a través de imágenes y ejemplos.


• Análisis en grupos pequeños: ¿Qué intención expresiva encuentran en cada manifestación artística? ¿Cómo creen que estas manifestaciones reflejan la identidad personal y colectiva?


• Presentación de los análisis por cada grupo y debate en clase.

Fase de Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué han aprendido sobre el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas? ¿Cómo creen que esto influye en la construcción de la identidad personal y colectiva?


• Tarea para casa: Investigar sobre algún artista o grupo artístico que represente la identidad de una comunidad en particular.

SESIÓN 2

Fase de Inicio:

• Retroalimentación