Narración de historias mediante diversos lenguajes

BEATRIZ ARIADNA PERAZA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe lugares o personajes de las historias o textos literarios que conoce y los relaciona con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA): Describir lugares o personajes de las historias o textos literarios que conocen y relacionarlos con personas, paisajes y otros elementos de su comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de la narración de historias mediante diversos lenguajes.

  • Actividad: Realizar una lectura en voz alta de un cuento relacionado con la comunidad.

  • Discusión: Conversar sobre los personajes y lugares del cuento y cómo se relacionan con su propia comunidad.

  • Actividad complementaria: Realizar un dibujo libre relacionado con la historia.


Sesión 2:



  • Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales (plastilina, papel, cartulina, etc.).

  • Actividad principal: Pedir a cada grupo que elabore un escenario de la historia que escucharon en la sesión anterior, utilizando los materiales proporcionados.

  • Presentación de los escenarios: Cada grupo exhibirá su escenario y explicará cómo se relaciona con la comunidad.


Sesión 3:



  • Actividad: Realizar una visita a un lugar de la comunidad relacionado con alguna historia o cuento.

  • Observación y descripción: Durante la visita, los alumnos observarán y describirán el lugar utilizando sus sentidos.

  • Actividad complementaria: Realizar un dibujo o escribir una pequeña descripción del lugar visitado.


Sesión 4:



  • Actividad: Proporcionar a los alumnos diferentes textos literarios relacionados con la comunidad.

  • Actividad principal: Pedir a los alumnos que elijan un personaje o lugar del te