Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué saben acerca de la suma y resta.


• Presentar el problema: "Los alumnos no realizan sumas ni restas". Discutir con los estudiantes las posibles razones detrás de esto y llevarlos a reflexionar sobre la importancia de aprender estas operaciones.


• Actividad 1: Realizar una actividad práctica utilizando material concreto, como bloques de construcción, para que los estudiantes representen sumas y restas de cantidades menores a 1000.


• Reflexión final: Promover una discusión sobre cómo los estudiantes utilizaron las operaciones de suma y resta en la actividad y qué aprendieron de ella.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Retroalimentar brevemente sobre lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad 2: Proporcionar a los estudiantes una serie de problemas numéricos que requieran la aplicación de la suma y la resta. Pedirles que trabajen en grupos para resolverlos, utilizando diferentes estrategias.


• Discusión en grupo: Compartir las diferentes estrategias utilizadas por los grupos y destacar cómo la suma y la resta son operaciones inversas.


• Reflexión final: Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre cuándo es más útil utilizar la suma y cuándo la resta, y cómo pueden verificar sus respuestas.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Hacer una breve recapitulación de lo