Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Problemática a atender: Los alumnos no reconocen manifestaciones de su comunidad y sus alrededores.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Sesión 1
Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes.


• Pregunta disparadora: ¿Qué saben sobre las manifestaciones culturales de su comunidad y sus alrededores?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales que los alumnos conocen.

Fase de Desarrollo:

• Exposición teórica: Explicar brevemente las diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo.


• Actividad: Formar grupos y asignar a cada grupo una manifestación cultural para investigar y preparar una presentación. Pueden utilizar recursos audiovisuales, imágenes y textos.

Fase de Cierre:

• Presentación de los grupos: Cada grupo presenta su manifestación cultural ante el resto de la clase.


• Reflexión y discusión: Realizar una conversación grupal sobre la importancia de valorar y reconocer las manifestaciones culturales propias y de otros pueblos.

Sesión 2
Fase de Inicio:

• Recordatorio del tema anterior.


• Pregunta disparadora: ¿Qué nuevas man