Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.

Magali Tapia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con sustento científico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: Las vacunas y su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Objetivo:
El alumno describirá las características generales de las bacterias y los virus, formulará hipótesis sobre la rapidez de propagación de enfermedades infecciosas y las contrastará con evidencias científicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Desconocimiento de la importancia de las vacunas para la prevención de algunas enfermedades infecciosas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del problema a través de una pregunta generadora: ¿Por qué es importante vacunarse contra enfermedades infecciosas?

  • Lluvia de ideas sobre las enfermedades infecciosas conocidas por los estudiantes.

  • Breve introducción sobre las bacterias y los virus.


Desarrollo:



  • Investigación guiada de los estudiantes sobre las características generales de las bacterias y los virus en fuentes confiables.

  • Trabajo en equipos para formular hipótesis sobre por qué las enfermedades infecciosas se propagan rápidamente.

  • Presentación de las hipótesis por parte de cada equipo.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre las diferentes hipótesis planteadas y posibles evidencias que las respalden.

  • Asignación de tarea: investigar evidencias científicas sobre la propagación de enfermedades infecciosas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de las características generales de las bacterias y los virus.

  • Reflexión sobre las hipótesis planteadas en la sesión anterior.


Desarrollo:



  • Presentación de las evidencias científicas encontradas por los estudiantes.

  • Discusión en grupos sobre la relación entre las hipótesis y las evidencias.