Introducción al tema

PATRICIA LIZARRAGA
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones para cuidar a los seres vivos actuales y prevenir su extinción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de las funciones vitales de las plantas y animales, así como su relación con el entorno natural, y concientizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar a los seres vivos.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre las funciones vitales de las plantas y animales.

  2. Presentar una presentación PowerPoint sobre las funciones vitales de las plantas y animales, mostrando ejemplos y explicando la importancia de cada una.

  3. Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos observarán diferentes plantas y animales e identificarán las funciones vitales que realizan.

  4. Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre la importancia de cuidar a los seres vivos y prevenir su extinción.


Sesión 2: Investigación en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Fomentar el aprendizaje por indagación a través de la investigación de los problemas relacionados con el cuidado de los seres vivos en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una caminata por la comunidad para que los alumnos observen los seres vivos y los problemas que enfrentan en su entorno.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una problemática específica relacionada con el cuidado de los seres vivos en la comunidad (por ejemplo, contaminación del agua, deforestación, maltrato animal, etc.).

  3. Cada grupo investigará sobre el problema asignado, utilizando diferentes fuentes de información como entrevistas con vecinos, consulta de libros y páginas web, entre otros. Deberán recopilar información sobre las causas y consecuencias del problema.

  4. Los