Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

María de los Ángeles Acosta
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Grado: Primaria 1º


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


PDA: Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de dos alumnos con barreras de aprendizaje


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre experiencias personales de los alumnos relacionadas con el tema.

  • Presentación del problema: Dos alumnos del grupo presentan barreras de aprendizaje y necesitan apoyo adicional. ¿Cómo podemos garantizar su inclusión y evitar situaciones de violencia, injusticia o discriminación hacia ellos?

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de roles dentro del grupo.

  • Planteamiento de preguntas guía para investigar y reflexionar sobre el tema.


Sesión 2: Investigación y reflexión (45 minutos)



  • Realización de investigación en grupos sobre situacion