Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 3º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema "Patrimonio cultural para valorar su identidad y sentido de pertenencia"

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del patrimonio cultural y su importancia para la identidad y sentido de pertenencia.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que forman parte del patrimonio cultural de la comunidad.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica del patrimonio cultural de la comunidad (por ejemplo, danzas tradicionales, música folklórica, artesanías, pinturas, etc.).


• Cada grupo investigará sobre la manifestación asignada, incluyendo su origen, significado y características.


• Los grupos prepararán una presentación para compartir con el resto de la clase, utilizando recursos visuales y/o audios que representen dicha manifestación artística.

Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación y manifestación artística al resto de la clase.


• Después de cada presentación, se abrirá un espacio de reflexión y debate sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural de la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la reflexión sobre la