Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Geu Robles
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Innovación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de propuestas: Se evaluará la implementación, seguimiento y evaluación de las propuestas de los alumnos, considerando los criterios y condiciones establecidas en el plan.



  2. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán un cuestionario para evaluar su nivel de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas, así como su capacidad de satisfacer las necesidades e intereses identificados.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Discusión sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Introducción al problema de innovación y su relevancia en la sociedad actual.


Desarrollo:



  • Exposición de casos de innovación en diferentes campos (tecnología, arte, ciencia, etc.).

  • Análisis de los casos de innovación y identificación de las necesidades e intereses que satisfacen.

  • Discusión en grupos sobre posibles soluciones innovadoras a problemas identificados por los alumnos.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas para satisfacer necesidades o intereses.

  • Asignación de la tarea: Los alumnos deberán investigar sobre un pr