Introducción al concepto de multiplicación y división

Mariana Arredondo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Preguntar a los estudiantes si saben qué es la multiplicación y la división. Pedirles que compartan ejemplos de situaciones en las que se puede utilizar cada una de estas operaciones.
    b. Presentar el problema: Mostrar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, repartir juguetes entre los integrantes de un grupo de amigos. Explicar que la multiplicación y la división son dos estrategias que pueden utilizarse para resolver este tipo de problemas.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Explicación teórica: Dar una breve explicación sobre el concepto de multiplicación y división, destacando cómo se relacionan entre sí. Utilizar ejemplos visuales y concretos para que los alumnos puedan comprender mejor.
    b. Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con situaciones problemáticas donde se requiere utilizar la multiplicación o la división para resolverlas. Cada grupo deberá discutir y encontrar la solución utilizando las estrategias correspondientes.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común: Invitar a algunos estudiantes a compartir las soluciones encontradas por sus grupos. Resaltar la relación entre la multiplicación y la división en cada caso.
    b. Reflexión final: Hacer preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre lo aprendido, por ejemplo: "¿En qué casos podríamos utilizar la multiplicación para resolver una situación de divisi