Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Virginia Ramirez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo general: Explorar las posibilidades propias y de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Iniciar la clase con una actividad motivadora en la que los alumnos compartan situaciones en las que han mostrado empatía hacia otras personas.



  2. Presentación del problema (10 minutos): Exponer el problema identificado, que es la dificultad de los niños para leer y trabajar en equipo.



  3. Reflexión grupal (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podría ayudarse a los niños a mejorar sus habilidades de lectura y trabajo en equipo. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.



  4. Propuesta de servicio (10 minutos): Plantear a los alumnos la posibilidad de realizar un proyecto de Aprendizaje servicio en el que ayuden a sus compañeros a mejorar en lectura y trabajo en equipo.



  5. Organización del proyecto (5 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles específicos para el desarrollo del proyecto (investigadores, tutores, organizadores, etc.).




Sesión 2:



  1. Investigación (15 minutos): Los grupos investigarán diferentes estrategias y métodos para mejorar la lectura y el trabajo en equipo. Utilizarán recursos como libros, internet, entrevistas, etc.



  2. Elaboración de materiales (15 minutos): Cada grupo diseñará materiales didácticos y recursos que sean útiles para apoyar a los niños en la mejora de sus habilidades.



  3. Práctica y retroalimentación (