Materiales, procesos técnicos y comunidad: Implementando alternativas sustentables.

LORENA ROCHA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad: Implementando alternativas sustentables.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Covivencia sana y pacífica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión y reflexión sobre el tema de materiales y su impacto en el entorno.

  2. Presentación oral y escrita de una propuesta de alternativas sustentables para una problemática relacionada con los materiales.


Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de materiales y su impacto en la comunidad.
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que utilizamos en nuestra vida diaria y su procedencia.

  • Plantear la pregunta: ¿Cómo crees que el uso de ciertos materiales puede afectar a nuestra comunidad?


Desarrollo:



  • Explicar los conceptos básicos de materiales y su clasificación.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen diferentes objetos según su material de origen.

  • Presentar casos reales de comunidades afectadas por el mal uso de ciertos materiales.

  • Discutir en parejas o grupos pequeños las posibles alternativas sustentables para cada caso.


Cierre:



  • Puesta en común de las alternativas propuestas por los estudiantes.

  • Reflexión y síntesis de lo aprendido en la sesión.

  • Tarea: Investigar sobre una problemática local relacion