Exploración y cuenta de colecciones pequeñas

Elia Pérez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y cuenta de colecciones pequeñas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Contar y representar la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos mediante situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una serie de imágenes de objetos cotidianos (por ejemplo, lápices, libros, juguetes, etc.) y pedirles que estimen la cantidad de elementos que hay en cada imagen.

    • Hacer preguntas que estimulen el pensamiento crítico, como "¿Cómo podríamos averiguar cuántos elementos hay en esta imagen?" y "¿Cómo podemos representar esta cantidad de forma visual?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Formar pequeños grupos y entregar a cada grupo una colección de objetos (puede ser cualquier cosa, como botones, palitos de helado, etc.) con una cantidad menor a 1000 elementos.

    • Pedir a los estudiantes que cuenten la cantidad de elementos de su colección y la representen de diferentes formas, como con dibujos, números y palabras.

    • Fomentar la discusión entre los grupos para que compartan sus estrategias de conteo y representación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las estrategias utilizadas y las representaciones elaboradas por los grupos.

    • Reflexionar sobre la importancia de contar y representar correctamente las cantidades en situaciones cotidianas.




Sesión 2: Orden y regularidades en los números (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordar con los estudiantes cómo se forman los números a partir de las unidades, decenas y centenas.