Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos

Objetivo: Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Promover la inclusión entre los alumnos

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

Introducción:

• Saludo y presentación del tema: Comprensión y producción de textos explicativos.


• Explicación de la importancia de organizar las oraciones con palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente y durante.


• Comentar la importancia de promover la inclusión entre los alumnos y cómo podemos lograrlo.

Desarrollo:

• Compartir un texto explicativo con los alumnos.


• Leer el texto en voz alta y pedir a los alumnos que identifiquen las palabras que indican orden temporal.


• Realizar una lluvia de ideas sobre otras palabras que podrían utilizarse para organizar las oraciones.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de escribir un texto explicativo utilizando las palabras proporcionadas.


• Brindarles un tiempo para que trabajen en sus textos y se ayuden mutuamente, fomentando la inclusión entre ellos.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta su texto explicativo con el resto de la clase.


• Realizar una retroalimentación grupal, resaltando la importancia de utilizar las palabras adecuadas para organizar las oraciones y cómo el trabajo en equipo contribuyó a la inclusión.


• Reflexionar sobre la importancia de la inclusión y cómo podemos aplicarla en otras áreas de nuestra vida.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en grupo:

• Nivel de colaboración y parti