Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Carmen Corral
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace uso de instrumentos que miden el paso del tiempo, tales como calendarios, relojes de arena, solares, digitales y análogos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo: Hace uso de instrumentos que miden el paso del tiempo, tales como calendarios, relojes de arena, solares, digitales y análogos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Incorporar conocimientos de matemáticas, ciencias sociales, y arte.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes objetos que miden longitud, peso, capacidad y tiempo (una regla, una balanza, una taza de medir, un reloj).

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre para qué se utilizan estos objetos y cómo se relacionan con nuestro entorno.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos midan diferentes objetos del aula utilizando los instrumentos presentados.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de las mediciones en nuestra vida diaria.


Sesión 2:
Tema: El tiempo y sus instrumentos de medición.
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes instrumentos para medir el tiempo (calendarios, relojes de arena, relojes solares, relojes digitales y análogos).

  2. Explorar en grupo cómo funcionan cada uno de estos instrumentos y para qué se utilizan.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos utilicen diferentes instrumentos para medir el tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

  4. Reflexionar en grupo sobre las ventajas y desventajas de cada instrumento y cómo influyen en nuestra organización de