Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Flores Cruz Fernando
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Objetivo: El alumno resolverá situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión rápida de la clase anterior.

    • Presentación del tema: "Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas".

    • Reflexión sobre la dificultad para resolver problemas de números fraccionarios.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación teórica sobre la multiplicación y división como operaciones inversas.

    • Ejemplos prácticos de multiplicación y división utilizando números fraccionarios y naturales.

    • Resolución de problemas sencillos en el aula utilizando números fraccionarios y naturales.

    • Trabajo en parejas o grupos pequeños para resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.

    • Reflexión conjunta sobre la importancia de la multiplicación y división como operaciones inversas y su relación con los números fraccionarios.

    • Asignación de tareas para la siguiente clase.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de resolución de problemas:

    • Criterios a evaluar: comprensión del problema, aplicación de estrategias de resolución, uso adecuado de las operaciones de multiplicación y división, justificación de las respuestas.

    • Escala de