Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo: Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: asdsdsd

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y contextualización: Se inicia la sesión con una breve introducción sobre la importancia de la representación cartográfica y su relación con el conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas. Se mencionan ejemplos de diferentes tipos de representaciones cartográficas.


• Planteamiento del problema: Se presenta el problema asdsdsd y se invita a los estudiantes a reflexionar sobre cómo el conocimiento cartográfico puede ayudar a resolverlo.


• Formación de equipos de trabajo: Los estudiantes se organizan en equipos de 4 o 5 integrantes para trabajar en la resolución del problema.


• Investigación guiada: Cada equipo recibe una serie de preguntas y recursos (libros, internet, mapas, etc.) para guiar su investigación sobre las representaciones cartográficas de su localidad y su ubicación dentro de la entidad y el país. Se les pide que reflexionen sobre la relación entre estas representaciones y el conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de los resultados de la investigación: Cada equipo comparte sus hallazgos y reflexiones con el resto de la clase.


• Análisis y discusión: Se promueve una discusión en