Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Propiedades extensivas e intensivas

Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Diseñar estrategias para que los alumnos de 15 años comprendan el tema con materiales didácticos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar la problemática interdisciplinar y discutir su importancia.


• Realizar una breve introducción al tema de las propiedades extensivas e intensivas.


• Plantear preguntas iniciales para despertar la curiosidad de los alumnos.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad experimental donde los alumnos clasifiquen diferentes materiales (sólidos, líquidos, gases) según su estado físico.


• Registrar los resultados y promover la discusión de los mismos.


• Introducir el concepto de propiedades extensivas e intensivas y relacionarlo con los materiales mencionados.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Plantear preguntas que involucren pensamiento crítico para que los alumnos reflexionen sobre lo aprendido.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Repasar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.


• Promover una discusión en grupo sobre la aplicación de estas propiedades en actividades humanas, como la industria, la medicina, la agricultura, etc.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Realizar una a