Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Plan de clase

Título de la clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Indagar acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El profesor explicará brevemente qué es un movimiento social y mencionará la importancia de conocer las causas de la Revolución Mexicana.


• Presentación del problema: El profesor planteará el problema central "Los alumnos no conocen las causas de la Revolución Mexicana" y abrirá un espacio para que los estudiantes compartan sus ideas y dudas al respecto.


• Formación de grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos de 4 o 5 personas para trabajar de manera colaborativa.


• Planteamiento del primer subproblema: Cada grupo deberá identificar uno de los subproblemas relacionados con las causas de la Revolución Mexicana, como el despojo de tierras comunales o la explotación laboral.


• Investigación en línea: Los estudiantes realizarán una investigación en línea para recopilar información sobre el subproblema asignado.

Sesión 2:

• Socialización de la investigación: Cada grupo compartirá con el resto de la clase los resultados de su investigación a t