Las reacciones de óxido-reducción

Daniel Negrete
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox)


Objetivo: Analizar la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Trabajar en equipo sin discriminación y fomentar el pensamiento reflexivo.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación activa de los estudiantes durante las actividades experimentales y la interacción con sus compañeros de equipo.



  2. Cuestionario de comprensión: Se aplicará un cuestionario al final de la última sesión para evaluar el nivel de comprensión de los conceptos relacionados con las reacciones de óxido-reducción y el cambio del número de oxidación.




Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox).

  • Explicación sobre la importancia de identificar el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores en las reacciones químicas.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Actividad experimental: Realización de una reacción de óxido-reducción utilizando una sustancia conocida y una sustancia desconocida. Observación de los cambios de color y formación de productos.

  • Análisis de los resultados experimentales: Identificación del número de oxidación y de los agentes oxidantes y reductores en la reacción.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: Discusión sobre los resultados obtenidos en la actividad experimental y su relación con el tema de las reacciones de óxido-reducción.

  • Asignación de