Introducción al tema y exploración de conceptos

Kenny Cristopher
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de la expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones en la vida cotidiana.



  2. Realizar una actividad de lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones en las que hayan encontrado números fraccionarios o decimales.



  3. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de números fraccionarios y decimales y pedirles que los identifiquen y los clasifiquen.



  4. Proporcionar a los alumnos una lista de problemas en los que tengan que convertir números fraccionarios a decimales y viceversa. Pedirles que trabajen en parejas para resolverlos.



  5. Al final de la sesión, los alumnos compartirán sus estrategias utilizadas para convertir los números y se discutirán en grupo las diferentes soluciones encontradas.




Sesión 2: Exploración de estrategias para convertir fracciones a decimales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán diversas estrategias para convertir números fraccionarios a decimales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando las estrategias utilizadas por los alumnos en la sesión anterior para convertir fracciones a decimales.



  2. Proporcionar a los alumnos una serie de ejercicios en los que tengan que convertir fracciones propias a decimales utilizando diferentes estrategias. Pedirles que trabajen en parejas para resolverlos.



  3. Después de que los alumnos hayan resuelto los ejercicios, pedirles que compartan sus estrategias y soluciones con el resto de la clase. Fomenta