Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo PDA: Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de interés, empleando en forma artística el cuerpo, espacio y tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la violencia escolar

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión sobre el problema de la violencia escolar y su impacto en la comunidad educativa.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué relación encuentran entre la violencia escolar y las creaciones artísticas? ¿Cómo podemos utilizar el arte como herramienta para abordar este problema?

Desarrollo:

• Presentación de diferentes textos literarios relacionados con la violencia escolar (cuentos, poemas, fragmentos de novelas, etc.).


• Lectura compartida de uno de los textos seleccionados.


• Análisis y discusión del texto literario: ¿Qué elementos destacan en relación con la violencia escolar? ¿Cómo se reflejan las emociones en el texto? ¿Qué pensamientos y críticas se pueden extraer?

Cierre:

• Reflexión final sobre los hallazgos obtenidos en la discusión del texto literario.


• Planteamiento de la tarea: Cada alumno deberá seleccionar un texto literario de su interés relacionado con la violencia escolar y construir una narrativa personal o colectiva a partir de él, utilizando el arte y los elementos de cuerpo, espacio y tiempo.


• Asignación de tiempo para la búsqueda y selección de los textos literarios.

Sesión