El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo a través del disfrute de las experiencias artísticas.

josefa cruz
Inicial 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre el movimiento estético y la representación, al participar en experiencias de expresión corporal propias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo a través del disfrute de las experiencias artísticas.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Descubrir el movimiento estético y la representación, al participar en experiencias de expresión corporal propias.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludar a los estudiantes y preguntarles cómo se sienten hoy.

    • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a explorar la expresión corporal a través del movimiento y la representación artística".



  2. Presentación de la obra de teatro (10 minutos):



    • Mostrar a los estudiantes una breve escena de una obra de teatro donde los actores expresan emociones a través del movimiento.

    • Invitar a los estudiantes a comentar qué emociones pueden identificar en los personajes y cómo las expresan con sus cuerpos.



  3. Juego de imitación de movimientos (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en parejas.

    • Pedir a una pareja que realice un movimiento con su cuerpo y la otra pareja debe imitarlo.

    • Luego, las parejas intercambian roles y se repite el juego.



  4. Creación de una coreografía grupal (15 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en un círculo.

    • Guiarlos para que, uno a uno, realicen un movimiento propio en el centro del círculo.

    • Preguntar al resto del grupo qué emociones o ideas les transmite el movimiento observado.

    • Integrar todos los movimientos en una coreografía grupal, donde cada estudiante aporta su movimiento.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre lo aprendido en la clase.

    • Preguntar si descubrieron nuevas formas de expresar emoci