Introducción al tema de la medición

BEATRIZ Rivera
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la medición
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el concepto de medición y la importancia de las unidades de medida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar preguntas a los alumnos para conocer su nivel de conocimiento previo sobre la medición.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones cotidianas en las que se utilizan medidas de longitud, masa y capacidad.

  • Presentar ejemplos de objetos de la comunidad (lápiz, libro, botella de agua) y pedir a los alumnos que estimen su longitud, masa y capacidad.

  • Comparar las estimaciones de los alumnos y discutir la importancia de las unidades de medida.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de la medición y las unidades de medida en la vida diaria.

  • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que busquen objetos de su comunidad para medir su longitud, masa y capacidad en la siguiente sesión.


Sesión 2: Medición de longitud
Objetivo: Estimar, medir y comparar longitudes utilizando unidades arbitrarias y representarlas en rectas numéricas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de la tarea.

  • Presentación de diferentes objetos de la comunidad para medir su longitud.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de las unidades arbitrarias que se utilizarán para medir la longitud de los objetos.

  • Trabajo en parejas: Los alumnos miden la longitud de los objetos utilizando las unidades arbitrarias y registran sus resultados.

  • Comparación de las mediciones y discusión sobre las diferencias.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre las dificultades encontradas al