Materiales, procesos técnicos y comunidad

LORENA ROCHA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Tema: Implementación de alternativas sustentables para evitar impactos negativos en la comunidad a través del manejo responsable de materiales.


Objetivo PDA: Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Integración interdisciplinar: Atender al problema de convivencia sana y pacífica.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de proyectos sustentables.

  2. Observación participante en la colaboración y respeto durante las actividades grupales.


Planeación detallada:


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una dinámica para generar empatía hacia el entorno y la comunidad.

  • Presentar el tema: “Materiales, procesos técnicos y comunidad”.

  • Explicar el objetivo PDA: Implementar alternativas sustentables para evitar impactos negativos en la comunidad.

  • Relacionar el objetivo PDA con el problema de convivencia sana y pacífica.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que se utilizan en la comunidad y sus posibles impactos negativos en el entorno.

  • Explicar los conceptos de origen, transformación, uso y desecho de los materiales.

  • Presentar ejemplos de situaciones que ponen en riesgo el entorno de la comunidad.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la identificación de alternativas sustentables.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de implementar alternativas sustentables para