La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Eufemio Porras
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Ubicar a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.


Problema a abordar de forma interdisciplinar: La contaminación ambiental generada por la basura doméstica que se arroja a las calles y terrenos deshabitados.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Saludo a los estudiantes y presentación del tema a tratar: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por conquista y cómo creen que influyó en la sociedad y la vida cotidiana de las personas.

  3. Presentación del problema interdisciplinar a abordar: "La contaminación ambiental generada por la basura doméstica arrojada a las calles y terrenos deshabitados".


Desarrollo:



  1. Realizar una lectura en voz alta sobre la conquista y los cambios que generó en la sociedad y la vida cotidiana.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación durante la conquista.

  3. Cada grupo deberá presentar un resumen de su investigación y compartirlo con el resto de la clase.

  4. Realizar una reflexión en conjunto sobre cómo esos sistemas de dominación todavía se reflejan en la actualidad, relacionándolo con el problema de la