Introducción al tema y reflexión sobre límites corporales

MONTSERRAT GUADALUPE
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.


Propósito de aprendizaje: Identificar y expresar el rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan la integridad física y emocional de manera directa o con el uso de internet y redes sociales, y solicitar apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre límites corporales (45 minutos)



  • Presentación del tema: Respeto a la dignidad e integridad, límites corporales y situaciones de riesgo.

  • Discusión en grupo: ¿Qué son los límites corporales? ¿Por qué son importantes para nuestra seguridad y bienestar?

  • Actividad individual: Crear un dibujo o collage que represente los límites corporales y cómo nos protegen.

  • Plenaria: Compartir y discutir las creaciones de los estudiantes.


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo en la casa y la escuela (45 minutos)



  • Planteamiento de un problema: Presentación de diferentes situaciones y preguntas relacionadas con el tema.

  • Trabajo en grupos: Los estudiantes discuten y analizan las situaciones de riesgo y cómo podrían prevenirlas o enfrentarlas.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus ideas y estrategias.


Sesión 3: Identificación de situaciones de riesgo en la