Las reacciones de óxido-reducción

Plan de clase

Planeación de clase: Las reacciones de óxido-reducción (redox)

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Tema transversal: Problema: 16 Alumnos con conocimientos de media superior que se les complica el análisis de la identificación de oxido reducción.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Las reacciones de óxido-reducción (redox).


• Realizar una actividad de motivación, como una pregunta o un caso relacionado con el tema, que invite a los alumnos a reflexionar sobre las reacciones de redox en su entorno.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar el concepto de número de oxidación y cómo se utiliza para identificar las reacciones de redox.


• Realizar ejemplos prácticos de identificación del número de oxidación en diferentes compuestos.


• Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y discusiones en grupo.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de aplicación, donde los alumnos identifiquen reacciones de redox en su entorno cercano.


• Reflexionar sobre la importancia de las reacciones de redox en diferentes ámbitos, como la industria, la salud y el medio ambiente.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema anterior, recordando los conceptos clave de las reacciones de óxido-reducción y la identificación del número de oxidación.


• Presentación del problema interdisciplinar: 16 Alumnos con conocimientos de media superior que se les complica el análisis de la identificación de oxido reducción.

Desarrollo