La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.

Karla Maria Galaviz
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta diferentes tipos de organización, medios, recursos y procesos, para contribuir en el desarrollo sustentable de su comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Clase: La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común


Objetivo (PDA): Experimentar diferentes tipos de organización, medios, recursos y procesos, para contribuir en el desarrollo sustentable de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Resolución de conflictos con apego a la legalidad y la justicia.


Enfoque: Inclusión


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La comunidad como espacio para el aprendizaje y el bienestar común. Explicar la importancia del trabajo en equipo y la colaboración.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una comunidad, qué características tiene y cómo podemos contribuir a su desarrollo sustentable.

  • Evaluación formativa: Observación del nivel de participación y comprensión de los alumnos durante la lluvia de ideas.


Sesión 2:



  • Presentación del problema: Resolución de conflictos con apego a la legalidad y la justicia. Explicar la importancia de resolver los conflictos de manera pacífica y justa.

  • Actividad: Realizar un juego de rol donde los alumnos representen diferentes situaciones de conflicto y busquen soluciones que cumplan con los valores de legalidad y justicia.

  • Evaluación formativa: Observación de la capacidad de los alumnos para identificar situaciones conflictivas y proponer soluciones justas.


Sesión 3:



  • Actividad: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una problemática de la comunidad relacionada con el desarrollo sustentable.

  • Actividad: Los grupos deben investigar sobre la problemática asignada, identificar posibles soluciones y elaborar un plan de acción.

  • Evaluación formativa: Revisión de los plane