Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Claudett Arteaga
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Apoyar a los niños con dificultades de lenguaje y comunicación a expresarse.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo a los niños y establecimiento de un ambiente cálido y afectivo.

  • Explicar brevemente el propósito de la clase y el tema a trabajar.



  1. Actividad de inicio (10 minutos):



  • Proyección de imágenes de diferentes expresiones faciales y gestos.

  • Invitar a los niños a identificar y comentar las emociones y necesidades que pueden asociar con cada imagen.



  1. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):



  • Organizar a los niños en grupos pequeños y asignarles una actividad de juego simbólico relacionada con la comunicación de necesidades, emociones, gustos, ideas o saberes.

  • Proporcionar a cada grupo materiales como muñecos, juegos de té, herramientas de construcción, etc.

  • Los niños deberán utilizar los materiales y su imaginación para representar situaciones en las que deben comunicarse entre sí, expresando sus necesidades, emociones, gustos, ideas o saberes.

  • El docente supervisará y apoyará a los niños durante el desarrollo de las actividades, fomentando la participación y la expresión oral.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y compartir las experiencia