Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

PDA: Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema de la clase.
   
   
   • Pregunta a los alumnos si saben qué es la experimentación con elementos sonoros y si han escuchado o leído poemas, trabalenguas o adivinanzas antes.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del concepto de experimentación con elementos sonoros y su importancia en las composiciones literarias.
   
   
   • Lectura en voz alta de poemas, trabalenguas y adivinanzas que contengan elementos sonoros destacados, como la rima, la onomatopeya y el calambur.
   
   
   • Análisis y discusión de los recursos lingüísticos presentes en cada texto.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión sobre lo aprendido y la importancia de experimentar con elementos sonoros en las composiciones literarias.
   
   
   • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen o creen un poema, trabalenguas o adivinanza que utilice elementos sonoros de manera creativa.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Objetivo: Fomentar la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias a través de la lectura y la escritura creativa.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   
   
   • Recordatorio del tema de la clase anterior y de la tarea asignada.
   
   
   • Pregunta a los alumnos si enc