Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar a atender: Violencia escolar.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes".


• Motivación: Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas de culturas indígenas o afrodescendientes y generar una conversación en torno a ellas.


• Planteamiento del objetivo: "Hoy vamos a comenzar a adaptar textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, utilizando elementos de las artes y recursos estéticos".

Desarrollo:

• Exposición teórica: Introducción a las culturas indígenas y afrodescendientes, destacando la importancia de preservar y valorar su patrimonio cultural.


• Lectura y análisis de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Identificación de elementos artísticos y recursos estéticos presentes en los textos literarios.


• Actividad práctica: En grupos, los alumnos adaptarán un texto literario a través de la creación de una manifestación artística, utilizando elemen