El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Objetivo (PDA): Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Principio de Pascal y Arquímedes en los líquidos y fuerzas de empuje

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Pensamiento crítico y de Inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:

Inicio:

• Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre problemas comunes que los alumnos enfrentan en su vida cotidiana.


• Promover la reflexión sobre cómo se procede para buscar soluciones a dichos problemas.


• Introducir el tema del pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos el concepto de pensamiento científico y discutir sus características principales.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos apliquen el pensamiento científico para plantear y resolver problemas relacionados con la física.


• Introducir el principio de Pascal y el principio de Arquímedes en los líquidos y fuerzas de empuje, explicando sus conceptos fundamentales.

Cierre:

• Realizar una breve reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento científico para la resolución de problemas en la vida cotidiana.


• Asignar una tarea individual donde los alumnos apliquen el pensamiento científico para resolver un problema relacionado