Construcción del proyecto de vida

Yolanda Quiroz
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo (PDA): Visualizar un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

  • Presentación del tema: importancia de la construcción del proyecto de vida y cómo puede influir en el bienestar personal y colectivo.

  • Explicación del enfoque de Aprendizaje servicio y su relación con la temática.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Dinámica de rompehielos para conocerse y generar un ambiente de trabajo en equipo.

  • Presentación de casos de vida de personas exitosas y cómo lograron sus metas a través de la construcción de un proyecto de vida.

  • Análisis en grupo de los retos, estrategias y acciones que llevaron a estas personas a alcanzar el éxito.

  • Discusión en grupo sobre los propios retos y metas personales.


Sesión 2:



  • Presentación de la técnica de la "Rueda de la vida" para evaluar el nivel de satisfacción en diferentes áreas de la vida.

  • Los alumnos realizarán su propia rueda de la vida y reflexionarán sobre las áreas que desean mejorar.

  • Trabajo en grupos para identificar posibles acciones de mejora en cada área y compartir ideas.


Sesión 3:



  • Discusión en grupo sobre los obstáculos que pueden surgir al intentar alcanzar los objetivos del proyecto de vida.

  • Presentación de estrategias de apoyo mutuo para superar dichos obstáculos.

  • Trabajo individual: los alumnos deberán diseñar un plan de acción para superar uno de los obstáculos identificados.


Sesión 4: