Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de interés por las culturas y expresiones artísticas de los estados de México.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en el ámbito artístico.


• Mostrar imágenes de distintas manifestaciones artísticas de los estados de México y promover una breve conversación sobre ellas.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un estado de México.


• Solicitar a los grupos que investiguen sobre las manifestaciones artísticas tradicionales de ese estado, como danzas, música, pinturas, artesanías, etc. y cómo estas reflejan la identidad y sentido de pertenencia de la comunidad.


• Pedir a los grupos que seleccionen una manifestación artística para presentarla en la siguiente sesión de clase.

Cierre:

• Cada grupo presenta su manifestación artística al resto de la clase, explicando su importancia cultural y cómo fortalece la identidad y sentido de pertenencia.


• Fomentar la participación y realizar preguntas para profundizar en el tema.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de valorar y respetar las manifestaciones artísticas de otros estados de México.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la reflexión