Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Leidy Bautista
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.


Objetivo (PDA): Reconocer los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfrutar de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Maltrato infantil.


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los recursos estéticos presentes en la literatura oral y escrita.

  3. Breve introducción al problema del maltrato infantil y su importancia.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación de los diferentes recursos estéticos presentes en la lengua española, como la rima, la metáfora, la aliteración, entre otros.

  2. Ejemplificación de cada recurso estético a través de poemas, canciones y juegos de palabras.

  3. Realización de actividades prácticas para que los alumnos identifiquen y apliquen los recursos estéticos en textos literarios proporcionados por el docente.

  4. Debate sobre la importancia de los recursos estéticos en la literatura y su efecto en la experiencia de lectura.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión sobre la conexión entre los recursos estéticos y el disfrute de poemas, canciones y juegos de palabras.

  2. Relacionar el tema de la clase con el problema del maltrato infantil, destacando cómo la literatura puede ser una herramienta para promover la empatía y la sensibilización sobre este tema.

  3. Conclusiones finales y cierre de la clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Actividad escrita: Los alumn