Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Samara Lepe
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Explorar y reconocer distintas formas de comunicación oral.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realizar una ronda en la que cada estudiante comparta cómo se siente ese día utilizando solo gestos y movimientos corporales.

  2. Desarrollo: Mostrar imágenes con diferentes expresiones faciales y pedir a los alumnos que identifiquen las emociones que transmiten. Luego, en grupos pequeños, realizar una actividad de dramatización donde cada grupo represente una emoción asignada y los demás adivinen cuál es.

  3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación oral y cómo nos ayuda a expresar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas.


Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Expresar necesidades a través de la comunicación oral.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la sesión anterior y el objetivo de la clase. Realizar una ronda en la que cada estudiante comparta una necesidad que tenga en ese momento utilizando palabras.

  2. Desarrollo: Proporcionar a los alumnos una lista de necesidades básicas (alimentación, descanso, juego, etc.) y pedirles que dibujen o escriban una situación en la que hayan experimentado esa necesidad. Luego, en pareja