Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Sinai Álvarez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: La conquista de México


Objetivo: Explicar con sus propias palabras lo que sienten y disfrutan acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentar el tema de la conquista de México a través de una breve introducción histórica.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la conquista y cómo creen que impactó en la identidad de México.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad relacionados con la conquista de México.

  • Los alumnos deberán registrar su investigación en una hoja de trabajo.


Sesión 2:



  • Revisar la información recopilada por los grupos.

  • Realizar una exposición de los hallazgos de cada grupo, fomentando la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  • Promover la reflexión sobre cómo la conquista de México influyó en las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de la comunidad.

  • Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos expresen lo que han aprendido y cómo se sienten al respecto.


Sesión 3:



  • Leer junto a los alumnos un cuento o leyenda relacionado con la conquista de México y sus consecuencias en la identidad de la comunidad.

  • Realizar una actividad de expresión artística en la que los alumnos creen una ilustración que represente la historia que leyeron.

  • Fomentar la discus