Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Problemática: Los alumnos desconocen los géneros periodísticos de interpretación.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos.


• Exposición del problema y la importancia de conocer los géneros periodísticos de interpretación.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos de interpretación (crónica, reportaje, entrevista, editorial, columna, entre otros).


• Explicación de las características de cada género.


• Ejemplos de sucesos significativos comunicados a través de estos géneros.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en diversos textos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos de interpretación para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Investigar sobre un suceso significativo y seleccionar el género periodístico más adecuado para comunicarlo.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la tarea de la sesión anterior y revisar los géneros periodísticos seleccionados por los alumnos.


• Compartir experiencias y conclusiones.

Desarrollo:

• Presentación de l