La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

yaremi machain
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.



  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los recursos naturales presentes en el ecosistema local y cómo se aprovechan.



  • Generar preguntas de indagación sobre las contribuciones de los saberes de los pueblos originarios en el aprovechamiento de los recursos naturales.




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación sobre los saberes de los pueblos originarios en relación a la agricultura sustentable. Se les proporcionarán recursos bibliográficos y digitales para obtener información.


Sesión 2:



  • Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación sobre los saberes de los pueblos originarios en relación al pastoreo sustentable. Se les proporcionarán recursos bibliográficos y digitales para obtener información.


Sesión 3:



  • Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación sobre los saberes de los pueblos originarios en relación a la pesca sustentable. Se les proporcionarán recur