Materiales, procesos técnicos y comunidad

RAQUEL MENDEZ
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo: Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Contaminación generada por las empresas en la comunidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los materiales que los estudiantes consideran más utilizados en su comunidad.

    • Planteamiento del problema de contaminación generada por las empresas en la comunidad y su impacto en el medio ambiente y la salud.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Explicación de los conceptos de origen, transformación y características tecnológicas de los materiales.

    • Investigación en grupos sobre los materiales más utilizados en la comunidad y sus procesos de transformación.

    • Identificación de los impactos ambientales y sociales de dichos procesos.


    Sesión 2:



    • Reflexión sobre alternativas de materiales más sostenibles y eficientes.

    • Análisis de casos de éxito en otras comunidades que han implementado tecnologías más sustentables en sus procesos.

    • Diseño de propuestas de mejora para las empresas de la comunidad.


    Sesión 3:



    • Presentación de las propuestas de mejora en grupos.

    • Debate y discusión sobre la viabilidad y factibilidad de las propuestas.

    • Identificación de los beneficios que podrían generar dichas propuestas en la comunidad.


    Sesión 4:



    • Creación de cartas o comunicados dirigidos a l