Materiales, procesos técnicos y comunidad
RAQUEL MENDEZ
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo: Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Contaminación generada por las empresas en la comunidad.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los materiales que los estudiantes consideran más utilizados en su comunidad.
- Planteamiento del problema de contaminación generada por las empresas en la comunidad y su impacto en el medio ambiente y la salud.
Desarrollo:
Sesión 1:- Explicación de los conceptos de origen, transformación y características tecnológicas de los materiales.
- Investigación en grupos sobre los materiales más utilizados en la comunidad y sus procesos de transformación.
- Identificación de los impactos ambientales y sociales de dichos procesos.
Sesión 2:
- Reflexión sobre alternativas de materiales más sostenibles y eficientes.
- Análisis de casos de éxito en otras comunidades que han implementado tecnologías más sustentables en sus procesos.
- Diseño de propuestas de mejora para las empresas de la comunidad.
Sesión 3:
- Presentación de las propuestas de mejora en grupos.
- Debate y discusión sobre la viabilidad y factibilidad de las propuestas.
- Identificación de los beneficios que podrían generar dichas propuestas en la comunidad.
Sesión 4:
- Creación de cartas o comunicados dirigidos a l