Explorando los elementos de las artes en el entorno natural y social

ANA ARIZPE
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los elementos de las artes en el entorno natural y social


Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Artes


Objetivo de la clase (PDA): Analizar el uso intencional de elementos de las artes y recursos estéticos como ritmo, repetición, armonía, contraste y variación, en manifestaciones artísticas, para emplearlos en una creación personal.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemas a atender de manera interdisciplinar: Calculo mental, comprensión lectora, espacios sanos para la convivencia.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el proyecto comunitario.

  2. Rúbrica para evaluar la creación personal utilizando los elementos de las artes y recursos estéticos.


Planeación de clases:


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de cálculo mental relacionada con la temática de la clase.

  • Promover un ambiente de convivencia y respeto entre los alumnos.


Desarrollo:



  • Presentar una lectura sobre la importancia de los elementos de las artes y los recursos estéticos en el entorno natural y social.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar manifestaciones artísticas en el entorno natural y social.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un recurso estético específico (ritmo, repetición, armonía, contraste o variación).

  • Cada grupo deberá buscar ejemplos de ese recurso estético en manifestaciones artísticas y presentarlos al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de los elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social.

  • Asignación d