Materiales, procesos técnicos y comunidad

ROLANDO SILVINO JUAREZ HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 3º


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Atender al problema de situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad.


Duración de cada sesión: 50 minutos


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: 2


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos y contextualizarlo en su comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que el uso o desecho de materiales afectan el entorno comunitario.

  • Plantear el problema a resolver: identificar situaciones que pongan en riesgo el entorno de la comunidad y proponer alternativas sustentables.


Desarrollo:



  • Realizar una investigación en grupos sobre diferentes materiales y sus impactos ambientales.

  • Analizar y discutir los resultados de la investigación en relación con el problema planteado.

  • Identificar posibles alternativas sustentables y evaluar su viabilidad.


Cierre:



  • Compartir en plenaria las conclusiones de la investigación y las alternativas propuestas.

  • Reflexionar sobre la importancia de tomar acciones para proteger el entorno comunitario.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos concretos de situ