Conociéndonos y expresando nuestras emociones

Dany y Josu GarV.
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Conociéndonos y expresando nuestras emociones (15 minutos)


Objetivo: Que los alumnos puedan identificar y expresar sus emociones de manera oral y gestual.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludar a los alumnos y preguntar cómo se sienten hoy, animándolos a responder de forma clara y usando gestos.

  2. Presentación del tema: Explicar brevemente qué es una emoción y por qué es importante expresarlas.

  3. Juego de expresiones faciales: Mostrar a los alumnos diferentes expresiones faciales y pedirles que adivinen qué emoción representan. Luego, pedir a los estudiantes que muestren diferentes expresiones faciales y que los demás adivinen la emoción correspondiente.

  4. Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos deberán dibujar sus propias expresiones faciales para diferentes emociones, y luego compartirán sus dibujos con el resto de la clase explicando qué emoción representan.


Sesión 2: Comunicando nuestras ideas y necesidades (15 minutos)


Objetivo: Que los alumnos puedan expresar sus ideas y necesidades de manera oral y utilizando diferentes lenguajes.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los alumnos si recuerdan cómo expresar emociones.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que también podemos expresar nuestras ideas y necesidades a través de diferentes lenguajes, como la música, el arte y el movimiento.

  3. Actividad práctica: En parejas, los alumnos deberán representar una idea o necesidad utilizando uno de los lenguajes mencionados anteriormente. Luego, cada pareja compartirá su representación con el resto de la clase, explicando qué idea o necesidad es