Mezclas, compuestos y elementos

Liz Villarreal
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Química - Tema: Mezclas, compuestos y elementos


Objetivo PDA: Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Bajo rendimiento en operaciones matemáticas básicas


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.

  • Pregunta inicial: ¿Qué diferencias hay entre mezclas, compuestos y elementos?

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre materiales de uso cotidiano y clasificarlos en mezclas, compuestos y elementos.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos de mezcla, compuesto y elemento utilizando el modelo corpuscular de la materia.

  • Actividad experimental: Observar diferentes materiales y determinar si son mezclas, compuestos o elementos utilizando diferentes pruebas (solubilidad, conductividad eléctrica, etc.).

  • Trabajo grupal: Los estudiantes realizan una tabla donde clasifican los materiales observados y justifican su clasificación.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

  • Reflexión individual: Cada estudiante responde por escrito a la pregunta inicial y comparte su respuesta con el grupo.

  • Tarea: Investigar ejemplos de materiales de uso cotidiano y clasificarlos en mezclas, compuestos y elementos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: El profesor realiza preguntas sobre los conceptos de mezcla, compuesto y elemento.

  • Actividad: Los estudiantes, en parejas, presentan los ejemplos de materiales que investigaron y explican por qué los clasificaron en mezclas, compuestos o e