Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria

Tema: Esperar el turno al participar en una conversación con compañeras y compañeros

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Esperar su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros

Problema a atender: Los alumnos no esperan su turno para participar

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes la importancia de esperar su turno para hablar y escuchar a los demás.


• Dinámica de grupo: Juego de "simón dice", donde los estudiantes deben esperar su turno para seguir las instrucciones del profesor.


• Actividad individual: Los estudiantes dibujarán una situación en la que deben esperar su turno y luego compartirán sus dibujos con sus compañeros, explicando qué están haciendo y por qué es importante esperar el turno.


• Reflexión grupal: Se abrirá un espacio para que los estudiantes compartan cómo se sintieron al esperar su turno y al escuchar a sus compañeros.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Recordar a los estudiantes lo aprendido en la sesión anterior sobre esperar el turno.


• Juego de roles: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y se asignarán diferentes roles en una situación de conversación. Cada estudiante deberá esperar su turno para hablar y escuchar a los demás.


• Conversaciones en grupo: Los estudiantes participarán en una conversación en grupo, donde deberán esperar su turno para hablar y escuchar a sus compañeros. Se les dará un tema relacionado con sus gustos